Ste Anne's Reel for elementary music - easy folk dance & recorder, Orff, boomwhackers play along

???????? A music education channel for teachers from everywhere! ????
???????? Un folklore entrainant pour danser et jouer des insturments!
???????? An easy folk dance & recorder / Orff / Boomwhackers play along!

Une belle façon d'amorcer une discussion sur l'influence de la culture musicale irlandaise sur la musique traditionnelle du Québec à l'occasion de la fête de la St-Patrick! Ces jeux, ateliers et cartes à tâches pour travailler les notes sol à ré dans la portée sur le thème de la St-Patrick peuvent aussi compléter votre planification! Voir la ressource sur TPT: https://www.teacherspayteachers.com/Product/Fetons-la-St-Patrick-en-musique-jeux-ateliers-cartes-a-taches-Sol-a-Re-11128069
Voir la ressource sur Mieux Enseigner: https://www.mieuxenseigner.ca/boutique/index.php?route=product/product&product_id=143887

A great way to start a discussion on the influence of Irish musical culture on traditional Quebec music for St. Patrick's Day! These games, centers, & task cards for working on the G to D notes on the staff with a St. Patrick's Day theme can also complement your planning! See the resource on TPT: https://www.teacherspayteachers.com/Product/St-Patricks-Day-Music-Activities-games-centers-task-cards-BAGCD-11128147

???????? For more resources (task cards, posters, lesson plans, worksheets and games): https://www.teacherspayteachers.com/Store/Musique-Avec-Mme-Marie-chantale

???????? Davantage de ressources (cartes à tâches, affiches, jeux, ateliers, leçons clé en main, activités de création et d’appréciation): https://www.teacherspayteachers.com/Store/Musique-Avec-Mme-Marie-chantale

???????? Astuces ???? pour enseignants: ????‍???? ????????‍????
Cet arrangement peut être utilisé de multiples façons! Par exemple, vous pouvez séparer votre classe en 2 groupes: d'un côté les musiciens et de l'autre, les danseurs. Pendant que les musiciens jouent, les danseurs frappent la pulsation dans leurs mains, et vice-versa. Puis, inversez les rôles et recommencez!

???????? Merci de liker et partager si cette activité vous plaît!

???????? Tips ???? for teachers: ????‍???? ????????‍????
This arrangement can be used in multiple ways! For example, you can divide your class into 2 groups: on one side, the musicians, and on the other, the dancers. While the musicians play, the dancers clap the beat in their hands, and vice versa. Then, switch roles and start again!

???????? Thanks for sharing or leaving a like if you appreciate this activity!


???????? PRÉSENTATION:
???????? Musique avec Mme Marie-Chantale est une chaîne éducative dédiée à l’éducation musicale au préscolaire (maternelle) et au primaire (élémentaire).

????‍???? ????????‍???? Elle s’adresse aux enseignants de partout et leur propose des ressources interactives en vidéo, ainsi que des PDF prêts-à-l’emploi pour les aider dans leur planification, diversifier leur contenu pédagogique et soutenir les apprentissages musicaux de base en fournissant du matériel didactique amusant. ✏️????

???? ????Les leçons et situations d’apprentissages sont extrêmement variées et utilisent toutes sortes de matériel tel que les bucket drums, les bâtons rythmiques, les tubes boomwhackers, les petites percussions, les djembés, le ukulélé, les flûtes à bec, la voix, les percussions corporelles, les percuverres, les xylophones et autres instruments Orff, etc.


???????? PRESENTATION:
???????? « Musique avec Mme Marie-Chantale » is an educative channel dedicated to music education from kindergarten (preschool) to primary (elementary) music classroom.

????‍???? ????????‍???? This channel is useful for music teachers around the globe. It focuses on interactive video ressources and linked PDF worksheets ready-to-use. My goal is to help teachers with their planning, proposing very original musical activities and engaging lessons to work on basic musical skills and learnings in a fun way. ✏️????

????????Musical lessons and learning situations use a whole bunch of diversified materials and props such as bucket drums, rhythm sticks, boomwhackers, melodic bells, hand percussions, recorders, ukulele, voice, cups, body tap, xylophone and other Orff instruments, etc.

????????????‍♀️???????? ???? The musical activities I propose will give your students an occasion to sing and play along popular songs, to create and compose their own melodies and rhythmic patterns, to exercise reading rhythms and reading in the musical staff, to sonorise images and interactive sound stories, to improvise, to move along classical music, to use yoga moves to focus and relax through peaceful songs, etc. They will get the chance to work on steady beat, basic musical skills and learnings, musical forms, ostinatos, vocal exploration, beatbox, etc.


0:00 Instructions
0:18 Part A (instruments)
0:37 Part B (instruments)
0:56 Part A (folk dance)
1:15 Part B (folk dance)
1: 35 Part A (instruments)
1:54 Part B (instruments)
2:12 Part A (folk dance)
2:32 Part B (folk dance)